Qué hacer si uno de nuestros alumnos tiene una dificultad de aprendizaje

Para finalizar este curso, debemos analizar qué metodologías podemos implementar en nuestra aula para facilitar el aprendizaje de alumn@s con dislexia, discalculia y disgrafía. En mi caso, soy profesora de matemáticas, teniendo en cuenta la actividad descrita en el primer bloque: Realización de problemas matemáticos, un alumn@ que presentase alguna de estas dificultades del aprendizaje podría tener problemas con:

- La comprensión del enunciado
- Memorización a corto plazo de los datos a tratar y de los pasos a seguir
- Seguir el orden de las tareas para resolver el problema
- La realización de calculos
- La comprensión de los datos/incógnitas del problema
- La comprensión de gráficas y tablas

Por ello, dentro de la metodología a seguir con estos alumn@s, se trabajaría los siguientes aspectos:

- Desarrollo de actividades prácticas
- Darle al alumno el tiempo que necesite para la adquisición de los conocimientos básicos
- Repasar constantemente los conceptos básicos
- Uso de herramientas visuales, como el ábaco
- Estimulación de la memoria a corto plazo y de la atención sostenida
- Trabajar la correspondencia entre el lenguaje matemático y las operaciones pertinentes
- Uso de recursos informáticos
- Instrucciones paso a paso
- Contrastar con el alumnos que entendió las instrucciones
-  Seguir rutinas en las resolución de ejercicios y problemas

Es importante el conocimiento y la detección precoz de la discalculia, la dislexia y la disgrafía en el alumnado con el fin de poder desarrollar unas actividades y unas metodologías adecuadas a ellos, facilitándoles así el aprendizaje de la asignatura.

Tarea 3.1

A lo largo del curso hemos visto los diferentes procesos que pueden alterar la capacidad de aprendizaje de los nilos y niñas. En este tema hemos analizado cómo estos procesos afectan a la disgrafía, la dislexia y la discalculia.
En la siguiente infografía se recoge toda esta información